PROJETO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VISITANDO
AS ESCOLAS Cuidando da Saúde Mental e Emocional do Professor e do Aluno...
Com ênfase em Inteligência Emocional
1. Projeto:
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VISITANDO AS
ESCOLAS
2. Objetivo:
O Projeto tem o objetivo de inovar a educação levando até as escolas orientação
profissional e recurso material didático-pedagógico para facilitar aos
professores, através dos livros à prática, para um melhor relacionamento
interpessoal entre professor-aluno e aluno-aluno, bem como o crescimento e
desenvolvimento dos alunos nos diversos aspectos: emocional, afetivo e social
através da Educação Formativa Comportamental que forma: valores, atitudes,
afetividade, autoestima, relacionamento interpessoal, inteligências múltiplas e
autoconhecimento; além de trabalhar com o despertar da empatia dos professores
pelos seus alunos e dos alunos pelos professores, como também em busca de
inovação cada vez maior à educação, o projeto tem também como objetivo
pesquisar o desempenho dos professores quanto a Inteligência Emocional nos
aspectos:
Relacionamento
Intrapessoal (autoconhecimento, autodomínio e automotivação);
Relacionamento
Interpessoal (aceitação, empatia e valorização).
3) Data Início:
2º semestre de 2013 ou 1o semestre de 2014.
5) Público Alvo:
Corpo docente dos anos iniciais do Ensino Básico e 5o séries do Ensino
Fundamental das escolas municipais, estaduais e particulares da Região Sul do
Brasil!
6) Justificativa:
O Projeto foi construído a partir das vivencias da professora, Vilmabel Soares,
como aluna formada do curso de
Habilitação Magistério na cidade de São José do Norte/RS, como aluna formada do
curso de Matemática Licenciatura Plena na FURG na cidade de Rio Grande/RS, como
professora nas escolas da rede pública municipal e estadual como voluntária e
concursada na cidade do Rio Grande/RS, como também aluna dos cursos de apoio
que fez em diversas oficinas de teatro na escola de teatro – TEPA em Porto
Alegre/RS e Educador Brinquedista no
Instituto Sevigné da Rede São José em Porto Alegre/RS, nos anos de 2007 e 2008,
os quais serviram de subsídio para construção de seus livros editados e
publicados pela Editora Vozes que são os recursos principais para a construção
desse projeto Práticas Pedagógicas
VISITANDO AS ESCOLAS, o qual é de carácter teórico e prático vivencial. E
buscando sempre maior aperfeiçoamento para educação juntamente a sua alquimia,
a professora e escritora da Editora Vozes, Vilmabel Soares, cursa pós-graduação
em Arteterapia no INFAPA – Instituto da família em Porto Alegre/RS.
O
projeto foi construído com o intuito de como melhorar o relacionamento
interpessoal entre professor-aluno e aluno-aluno em sala de aula de maneira que
os professores chamem a atenção destes alunos ao aprendizado sem ter que
obriga-los, ao contrário, que estes se sintam incentivados a aprender ao passo
que forem trabalhados nos aspectos: afetivo, emocional e social, através de
dinâmicas de grupo. Esse trabalho
contribuirá em especial para trazer soluções que tanto afligem aos professores
no decorrer do ano letivo, tais como:
a)
Falta de atenção e interesse dos alunos pelo aprendizado;
b)
Inversão de valores;
c)
Indisciplina quanto às atitudes dos alunos pelos professores e colegas, entre
outras.
7) Conteúdo programático:
a)
Abertura: Apresentação e integração dos professores e escritora. (30 minutos).
b)
Apresentação das obras e distribuição. (30 minutos).
c)
Mesa Redonda - Debate entre professores e escritora: A importância das Práticas
Pedagógicas nas escolas e sugestões que os educadores devem tomar para
facilitar o processo ensino-aprendizagem. (30 minutos).
d)
Vivência de dinâmicas de grupo que facilitarão aos alunos à Educação Formativa
Comportamental: valores, atitudes, afetividade, autoestima, relacionamento
interpessoal, inteligências múltiplas e autoconhecimento. (30 minutos).
e)
Vivência de dinâmicas de grupo e jogos para despertar nos educadores a empatia
pelo grupo. (30 minutos).
f)
Fechamento: Aplicação e discussão de um questionário-pesquisa para o estudo da
Inteligência Emocional quanto ao desempenho dos professores quanto ao
relacionamento entre aluno-aluno e professor- Aluno, nos aspectos:
autoconhecimento, autodomínio, automotivação, aceitação, empatia e valorização.
(30 minutos)
8. Metodologia:
O
Projeto será executado de maneira teórico e vivencial:
· Teórico
– Será distribuído com mais de 160 (cento e sessenta) dinâmicas de grupo, os
dois exemplares da professora e escritora, Vilmabel Soares – Práticas Pedagógicas Vivenciais e Dinâmicas de Grupos e Jogos à todos
professores e supervisores dos anos iniciais de 1º ao 4º ano do Ensino Básico e
5º séries do Ensino Fundamental da escola.
· Prático
– Será facilitado pela educadora, Vilmabel Soares, aos professores de maneira
vivencial, diversas dinâmicas que compõe os dois livros, as quais do livro Práticas Pedagógicas Vivenciais são
totalmente voltadas para trabalhar com o desenvolvimento e crescimento da
criança e do adolescente, enquanto que as dinâmicas do livro Dinâmicas de Grupos e Jogos são voltadas
para o desenvolvimento da empatia do aluno pelo professor e do professor pelo
aluno, como também sugestões para os professores se tornarem facilitadores do
processo ensino-aprendizagem juntamente a Pedagogia da Autonomia (Paulo
Freire), enfatizando a Inteligência Emocional nas relações interpessoais
(relação aluno-aluno e professor-aluno), nos diversos aspectos:
· Relacionamento
Intrapessoal (autoconhecimento, autodomínio e automotivação);
· Relacionamento
Interpessoal (aceitação, empatia e valorização).
As
técnicas que serão aplicadas conforme os livros são: Dinâmicas de Grupo e jogos
explorando o psicodrama, expressão corporal, criatividade, meditação e artes
através da arte-educação e da arteterapia. Essas técnicas serão instruídas aos
professores para que sejam aplicadas intercaladas em sala de aula, entre um
conteúdo e outro. Por exemplo, se a turma tiver muito agitada é importante que
se pare com o conteúdo e aplique uma dinâmica de meditação e relaxamento, outra
que trabalhe com os valores, afetividade, atitudes, autoestima, relacionamento
interpessoal,... Conforme necessidade da turma se aplica uma dinâmica
adequada. Estará se ganhado tempo!
Recursos:
É necessário que a escola disponibilize 3 (três) horas consecutivas em um
turno, uma sala com número de cadeiras e classes igual ao número de
participantes e uma cadeira e uma classe para a facilitadora e convoque os
professores para participar deste workshop.
Um
aparelho de som CD.
Os
exemplares de cada obra terão desconto de 20% para cada professor participante
do projeto.
Facilitadora:
Vilmabel Soares
Valor: A combinar.
Onde adquirir?
CONHEÇA
MAIS A OBRA, Dinâmicas de Grupo e Jogos, DA ESCRITORA VILMABEL SOARES
Dinâmicas
de Grupo e Jogos: psicodrama, expressão corporal, criatividade, meditação e
artes é um guia dinâmico e facilitador com oitenta exercícios práticos a serem
vivenciados/experimentados, em sua maioria, em grupo, passo a passo, por meio
da arte-educação e arteterapia. Estes poderão ser desenvolvidos em instituições
privadas, educacionais, religiosas e ONGs, voltadas para o público
infanto-juvenil, adulto e de terceira idade.
Aborda
sugestões aos orientadores de grupo na aplicação das dinâmicas nas relações
humanas.
As
dinâmicas são trabalhadas para propiciar aos ser humano o desenvolvimento e o
crescimento pessoal e profissional por meio da Pedagogia da Autonomia.
CONHEÇA
MAIS A OBRA, Práticas Pedagógicas Vivenciais, DA ESCRITORA VILMABEL SOARES
Práticas
Pedagógicas Vivenciais: Exercícios para Trabalhar: Valores, Atitudes,
Afetividade, Relacionamento Interpessoal, Inteligências Múltiplas,
Autoconhecimento, Autoestima.
Através
de dinâmicas de grupo, exercícios teatrais, brincadeiras diversas, textos
reflexivos e arteterapia, esta obra busca auxiliar os professores para um
melhor relacionamento interpessoal, possibilitar um clima harmonioso em sala de
aula de maneira que o professor consiga chamar a atenção dos alunos para o
aprendizado e direcionar a pedagogia para a prática apontando diretrizes para a
vocação do ser humano de acordo com suas habilidades inatas. Inteligências
Múltiplas.Vilmabel Soares
Educadora
e Escritora da Editora Vozes. Pós-graduanda em Arteterapia no Instituto da
Família em Porto Alegre/RS. Facilitadora do Processo ensino-aprendizagem, do
Crescimento e Desenvolvimento Humano por meio da Pedagogia da Autonomia,
mediante as Práticas Pedagógicas Vivenciais e Dinâmicas de Grupo e Jogos.
Dinâmicas estas de arte-educação e arteterapia, as quais poderão ser
desenvolvidas em instituições privadas, educacionais, religiosas e ONGs,
voltadas para o público infanto-juvenil, adulto e terceira idade. Autora dos
livros: “Dinâmicas de Grupo e Jogos – Psicodrama, Expressão Corporal,
Criatividade, Meditação e Artes”. Editora Vozes/RJ. 2o Edição. 2013.
"Práticas Pedagógicas Vivenciais - dinâmicas para trabalhar: valores,
atitudes, afetividade, autoestima, relacionamento, Inteligências Múltiplas e
Autoconhecimento". Editora Vozes/RJ. 2o Edição. 2010. Estudou Teatro no
TEPA/Porto Alegre/RS e Formação Educadora (a) Brinquedista no Instituto Sevigné
– Porto Alegre/RS. É formada em Matemática Licenciatura – FURG/Rio Grande/RS e
Habilitação Magistério. É membro da Associação Brasileira de Brinquedotecas –
ABBri e da Associação Gaúcha de Escritores - AGEs. Ligada ao Núcleo Falando de
Educação, do Centro de Desenvolvimento Pessoal e Profissional de Executivos (ORGPLURAL).
FORMAÇÃO
-
Pós-graduação em Arteterapia no Instituto da Família em Porto Alegre - INFAPA –
03/2012 (em andamento).
-
Graduanda em Psicologia – 2º semestre – ESADE – Porto Alegre 2010.
-
Curso de teatro no Tepa por dois anos – Teatro Escola de Porto Alegre - Porto
Alegre – 2007 e 2008.
-
Formação Educador (a) Brinquedista - Instituto Superior Sevigné (Colégio Bom
Jesus – Joana D’arc) - Porto Alegre – 2008.
-
Matemática Licenciatura - FURG/ Rio Grande – 1999.
-
Habilitação Magistério = E. São José do Norte/RS – 1994.
-
Autora do livro “Dinâmicas de Grupo e Jogos – Psicodrama, Expressão Corporal,
Criatividade, Meditação e Artes”. Editora Vozes/RJ. 2o Edição. 2012. (Em
lançamento em novembro de 2012).
-
Autora do livro "Práticas Pedagógicas Vivenciais” - dinâmicas para
trabalhar: valores, atitudes, afetividade, autoestima, relacionamento,
Inteligências Múltiplas e Autoconhecimento". Editora Vozes/RJ. 2o Edição.
2010.
www.espacobelartes.com.br
